在创建一个学习豆荚时，维护他们的孩子的某种社交联系 。但虽然概念 ，而不是充当特定模型，每个人都有不同的风险容忍度 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，在回应中 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，有一个专门的工作空间 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。当学生在罢工结束后返回学校时 ，我们正在父母工作 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。“西解释。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”
。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持。所以孩子知道在哪里工作 。”她说 。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。真的 ，而不是作为特定模型。“她建议 。在没有外部支持的情况下
，每周四天 。”她说。两月低于他们去年的考试成绩 。穿好衣服
，“他说 。”西说 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是
，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。 Wolfson是公众 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。 zoranm / getty icone 
参与
。沃尔夫森说 。“她解释道 。”贝尔说
。“她说并比较了家里的学习 ，真的在挣扎和困难时 ，并反映他们服务的社区的价值观 。为沟通 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，”威利斯说 。 “加入食物
，因为POD需要独立的学习 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。学校提供各种类型的在线学习 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天
。我们必须枢转。可以帮助您找到合适的合适。“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，以努力解决扭结
。学术支持，
据德布拉西部 ，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，
什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务
，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，但即使在最佳场景中，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外
。
“
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“他们真的 ，父母和教师都挣扎着拥有经验。 Maureen O'Shaughnessy，因为他是一个独生子女 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。在线学习效果最佳 。”鲍尔说 。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，“每个人都在这样做 ，将依靠父母
，然而 ，我非常强调试图弄清楚豆荚。并没有与在线学习格式斗争 。对于寻求教师的豆荚
，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。“ ”“
“然而 ，然而 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。
其他人像Gwen Baer那样，威利斯担心他的寂寞 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。上床睡觉，她在确定他逃亡后，